當前位置:文檔之家 > 結構化面試母題 (1)

結構化面試母題 (1)

第二節職業認知

【真題一】你認為你現在具備了哪些做老師的條件?(2014年上半年真題)

【參考答案】

教師專業發展對教師提出更高的要求:即在專業思想、學科專業知識、專業能力、專業精神等諸多方面,一位合格的教師均須具備相應的素質,并且使得多方面素質綜合一體而升華為專業智慧。

結合目前我的狀態,作為一名應屆畢業生,我認為我具備作為一名教師的條件有如下幾方面:

其一,良好的政治素養和道德修養。在求學和實習的過程中,我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,熱愛祖國,擁護社會主義,熱衷于人民的教育事業,并且具有良好的公民道德,具備了一名教師應該具有的道德品質。

其二,必備的學科專業知識與藝術修養。我以“省優秀畢業生”身份結束了大學四年的師范院校學習,在掌握了學科專業知識的基礎上,廣泛學習相關教育學、教育心理學、教學論等書接和課程,為日后從事教育事業奠定知識基礎。

其三,相關教育教學實踐能力。作為應屆畢業生最缺乏的就是實踐經驗,為防止日后在工作崗位上能力不足以勝任,我在上學期間就抓住機會,多多鍛煉。從個人家教到輔導班小班授課,接觸到不同性格、不同年齡的學生,也為日后教學掌握了一定的應變能力和教學經驗。

其四,具備良好的心理素質。對我而言,我熱愛教育事業,有強烈的責任心;有積極樂觀的情緒狀態,堅強的意志;能正確地認識自我,調控自我,完善自我,以更好的狀態去服務學生。

綜上所述,我認為我具備較寬厚的基礎知識、扎實的學科專業知識與學科教學能力相統一的能力,具有合理的教學架構,從人格、學科、教育三方面專業素養來看,我都能勝任,做一名合格的教師。

【真題二】請談談你最不能接受教師哪種行為?(2014年上半年真題)

【參考答案】

我最不能接受的教師行為是:歧視和輕視學生。

教育大計,教師為本。教師的素質決定著學校的發展和教育的質量,教師的一言一行、道德品質、行為習慣都對學生有很深的影響。因此教師的態度和舉止對學生有著不可忽視的作用。在日常教學活動中,有的教師在不經意間的教育細節中透露出對學生的不尊重,尤其對成績不太好的學生有歧視和輕視心理。表現在:武斷地將學生以成績劃分為“優”“差”生,對他們從關注程度到言行態度上區別對待,在作業批改、座次編排、活動人選等問題上,都傾
向成績好的學生。

教育大計,教師為本。教師的素質決定著學校的發展和教育的質量,教師的一言一行、道德品質、行為習慣都對學生有很深的影響。因此教師的態度和舉止對學生有著不可忽視的作用。在日常教學活動中,有的教師在不經意間的教育細節中透露出對學生的不尊重,尤其對成績不太好的學生有歧視和輕視心理。表現在:武斷地將學生以成績劃分為“優”“差”生,對他們從關注程度到言行態度上區別對待,在作業批改、座次編排、活動人選等問題上,都傾向成績好的學生。

這些表現會影響學生學習的興趣和欲望,一些成績不太好、學習吃力的學生可能會成績越來越差,繼而厭學、逃學、輟學;教師這樣的區別對待也會嚴重影響他們的身心健康,從而產生封閉自卑的心理,甚至出現厭世輕生的念頭。

作為教師,應有正確的教育思想,對待學生應一視同仁。教師不僅是學生學習上的指導者,也是青少年思想品格上的引路人。我國《教育法》規定:學生有平等地接受教育的權利。學校、教師對“差生”的歧視,實際上是一種違法行為。我認為,學校、教育主管部門和社會各界應充分認識其危害性,盡可能地采取措施防止和減少“歧視和輕視”現象的發生。通過教育法規的規范和教師的真誠相待,教師應做到發掘每一個學生的優點,并且鼓勵他們向各自的特長方向發展,讓每一個孩子都能成才。

【真題三】教師應遵守哪些職業道德規范?(2014年上半年真題}

下載Word文檔免費下載:

結構化面試母題 (1)下載

(共17頁)
快乐赛车开奖视频 22选5专家预测号码 福建22选5走势图彩票走势图大全 北京赛车pk10改单稳赢 分快3计划软件下载 北京快乐8官网开奖记录 卖游戏手柄赚钱吗 江苏体彩e球彩玩法 看什么文章赚钱 福建十一选五前三直绝招 51678金蟾捕鱼手机版官方下载 买宝宝用品赚钱吗 乐赢彩票安卓 真钱图片大全 17年347期福彩开奖号 pk10牛牛套利 梦到邻居家赚钱