當前位置:文檔之家 > 淺析中外合作辦學視閾下的高等院校教育主權問題

淺析中外合作辦學視閾下的高等院校教育主權問題

龍源期刊網 http://www.bbcep.co/doc/a8dce7bf8f9951e79b89680203d8ce2f01666528.html

淺析中外合作辦學視閾下的高等院校教育主權問題

作者:玉寧韋令華

來源:《卷宗》2015年第06期

摘要:在全球化發展背景之下,提高我國的教育水平,為國家建設培養具有具有國際競

爭力的人才,變得十分必要。因此,中外合作辦學得到了極大的發展。但在辦學過程中,如何維護好我國的教育主權,是高等教育發展中所面臨的一個巨大的挑戰。本文在分析中外合作辦學的現狀及可能受到的教育主權沖擊,并提出了相關的解決對策。

關鍵詞:中外合作辦學;高等院校;教育主權

隨著我國改革開放的力度不斷加大,國際間的交往也越來越頻繁,教育的發展也逐漸的國際化,中外合作辦學由此發展起來,經過近三十年的發展,中外合作辦學已經成為我國高等教育的重要組成部分,并促進了高等教育走向現代化。根據相關數據統計,截止到目前,全國共有大約2300多個中外合作辦學機構,尤其是隨著我國經濟的進一步發展以及教育現代化的推動,中外合作機構更加吸引了人們的注意力。但與此同時,中外合作辦學的培養目標、教學質量也參差不齊,尤其是近幾年引起人們極大關注的“教育主權”問題也不斷凸顯。“教育主權”問題雖然在表面上看是關于教育問題,但國家主流文化在教育領域的激烈競爭已經關涉到主權問題。因此,在這種情況下,對中外合作辦學中高等院校的教育主權進行研究,就具有了現實意義。

1 中外合作辦學受到的教育主權沖擊

中外合作辦學是指“外國教育機構與中國高校教育機構聯合在中國境內開辦學校,并以中國公民為招生對象”的教育機構。從內部環境來說,進行
中外合作辦學是我國引進先進教育資源的需要;從外部環境來說,是由于中國巨大的市場潛力和日益提高的國際影響力。中外合作辦學極大地促進了我國高等教育的國際化、國際交流的多樣化。

中外合作辦學是指“外國教育機構與中國高校教育機構聯合在中國境內開辦學校,并以中國公民為招生對象”的教育機構。從內部環境來說,進行中外合作辦學是我國引進先進教育資源的需要;從外部環境來說,是由于中國巨大的市場潛力和日益提高的國際影響力。中外合作辦學極大地促進了我國高等教育的國際化、國際交流的多樣化。

從我國對入世承諾來看,“教育主權”的內涵包括這幾個方面:一是我國承認并保護中外合作辦學機構的合法地位;二是中外合作辦學機構對其教育思想和培養目標要有比較準確的定位;三是要確立我國高等院校在合作辦學中的影響力與主導權。從目前中外合作辦學的現況來看,高等院校的“教育主權”受到的沖擊主要體現在以下幾個方面。

首先,合作辦學的質量參差不齊,導致我國教育資源的浪費與流失。為了促進現代化建設,國家加大了對教育的資金支持。但在中外合作辦學中,許多教學質量低的院校,不但占用了我國大量的教育資金,并且將所得的大量學費劃歸外方,這樣就導致了我國大量的教育資源的浪費。

快乐赛车开奖视频 辽宁快乐12系统机选 在线购买彩票 湖南快乐10分中奖规则 十一运夺金前三遗漏 极速飞艇今日号码 申城棋牌最新版下载 重庆时时彩杀号技巧 精准十码特围 pk1091计划网时时彩 建设网站怎么赚钱 扑克奖金 健身房老板赚钱嘛 物业公司会计赚钱吗 中国象棋单机在线7K小游戏 期期公开一码两码中特 中国竞彩足球比分播